LA NURSERY

Un lieu spécifiquement adapté au besoin de la
petite enfance de 3 à 17 mois.

Un espace sécurisant

Les bébés y sont entourés d’une jeune équipe d’éducatrices dynamiques et hautement qualifiées dans le domaine de la petite enfance. Celles-ci sont constamment prêtes à répondre aux sollicitations des bébés, et à dissiper l’inquiétude des mamans par une disponibilité et une écoute à toute épreuve.

Un espace d’éveil

Notre Nursery comprend des locaux indépendants, convertibles selon la nature des activités programmées : espace pour les jeux symboliques et créatifs, espace pour les activités motrices, un coin pour la lecture des comptines, un espace pour les siestes. Ainsi, les enfants disposent d’espace de vie ou chacun peut développer ses capacités d’autonomie et d’intégration. Par des activités ludiques, des chants adaptés, des exercices corporels et sensoriels spécifiques, l’enfant découvre son environnement et construit sa personnalité.

Un espace d’accueil privilégié

Un espace d’accueil privilégié. Les séances d’accueil, à l’arrivée comme au départ, constituent autant de moments d’échanges riches et fructueux, pour parler de l’enfant, de ses progrès, de sa manière d’évoluer tant à la maison qu’à la Nursery, pour mieux identifier et définir les actes de maternage qui lui conviennent davantage, et mettre en place un système progressif de séparation sans heurt, ni douleur.

Un espace de maternage et d’éducation

Les éducatrices s’appuient pour accompagner l’enfant dans ses progrès au quotidien, sur les aspects cognitifs liés aux spécificités mentales de l’enfant de 3 à 17 mois. C’est ainsi que la mise en oeuvre d’une approche éducative, en adéquation avec cette tranche d’âge, nécessite de la part du personnel évoluant autour de l’enfant, des capacités professionnelles indubitables.

LA CRECHE

Une structure conforme aux spécificités mentales
et physiques de l’enfant de 18 à 27 mois.

Une structure de relais

La crèche du Cèdre a pour rôle de pallier au mieux la crèche des parents (sans s’y substituer) au niveau affectif (soins, câlins, maternage…) et éducatif (respect des autres, partage, propreté, politesse, écoute…). Elle permet à l’enfant de découvrir les règles de la vie en collectivité.

• Prise en compte de l’individualité de chaque enfant au sein du groupe ;
• Aider l’enfant à construire son autonomie. Dans la mesure du possible, l’enfant est encouragé et accompagné pour lui permettre de « faire » par lui-même ;
• Valorisation des tâches accomplies par l’enfant, tout en bannissant la compétition et la dévalorisation de l’un par l’autre au sein du groupe.
• Apprentissage de la vie quotidienne «échange, repas, goûter, arrivée et départ à temps de la crèche…».

Une pratique éducative adaptée

La pratique éducative mise en oeuvre dans notre crèche s’appuie sur des principes, en adéquation avec l’âge de l’enfant :
• Respect du rythme de l’enfant ;
• Verbalisation des actes et comportements : on cherche à tout moment à mettre des mots sur ce que l’enfant vit et l’encourager à exprimer ce qu’il ressent ;

Un professionnalisme à toute épreuve

Certes, la besogne est aussi passionnante que difficile : aider chaque enfant, selon son âge et son état, à se construire n’est pas un « jeu d’enfant », c’est une mission noble qui a imposé au Groupe Scolaire LE CÈDRE de s’entourer de professionnalités compétentes et de mettre en oeuvre des moyens toujours plus performants et innovants.

LA MATERNELLE

Un lieu privilégié d’éducation et de formation
de 3 à 6 ans..

Un premier pas pour devenir grand

Notre maternelle occupe une place privilégiée dans l’ensemble du dispositif d’accueil de la petite enfance et constitue un lieu d’expérience qui permet à l’enfant de « devenir grand ». La variété et la richesse des activités qui y sont élaborées par des éducatrices de haut niveau, mettent l’enfant en situation d’acquérir des expériences en élargissant son champ d’investigation et de perception, de construire son savoir et de se préparer par des apprentissages structurés, aux apprentissages plus systématiques de l’école élémentaire

L’activité de jeu, sans être exclusive, est fondamentale à cet âge. Chaque activité ludique retenue par l’éducatrice est clairement définie.

Un suivi attentif et bienveillant

Le rôle de l’éducatrice consiste à aider l’enfant à passer d’une expérience peu organisée à une activité construite, en lui permettant d’accomplir des efforts à sa portée, en lui procurant la possibilité d’utiliser les savoirs acquis et en lui apprenant à aller jusqu’au bout de sa tâche.
Elle s’applique à observer attentivement la conduite de ses élèves, en vue de répondre à leurs rythmes d’apprentissage, à leurs différences et à leurs besoins individuels.

Des activités sur mesure

Dans les classes maternelles, l’enfant est conduit à s’exprimer par différents moyens de communication et à adapter progressivement son langage à l’interlocuteur et à la situation. Il est aussi amené à exercer et à développer ses capacités motrices, affectives, relationnelles et intellectuelles. Il apprend alors à identifier des sensations et des émotions, à se mouvoir de manière de mieux en mieux adaptée dans un espace et un temps donnés, dans un environnement de plus en plus large et complexe.

Des espaces éducatifs fonctionnels

Des espaces aménagés différemment, selon l’âge et la nature des activités programmées, répondent aux besoins physiologiques, affectifs et intellectuels des enfants, tout en leur permettant de trouver naturellement leur place dans des groupes marqués par leur diversité.
Ainsi, l’aménagement de l’environnement de l’enfant, correspond à sa taille et à sa vision du monde et des choses.